校園法治實(shí)踐教育基地-青少年法治實(shí)踐教育基地設(shè)計(jì)方案
發(fā)布時(shí)間：2023-10-16 10:01:43
近年來(lái),商品生產(chǎn)的繁榮使?fàn)I銷成為必然,推動(dòng)著展廳設(shè)計(jì)不斷前進(jìn)。多媒體展示設(shè)備的發(fā)展和建筑材料的多樣化,又讓展廳設(shè)計(jì)充滿了新的機(jī)遇與可能。
現(xiàn)在的中小學(xué)生教育不但要滿足在教室里傳遞書本上的理論知識(shí)，同時(shí)也要利用好教室以外的空間，在有限的校園空間內(nèi)，傳遞其他生活知識(shí)。其中，中小學(xué)生安全教育就是重中之重。
因此，必須把交通安全教育作為學(xué)�？臻g規(guī)劃的落腳點(diǎn)，將安全教育課程化，成為每個(gè)學(xué)生都能參與并掌握的技能，把校園空間的價(jià)值與意義發(fā)揮到。
交通安全教學(xué)場(chǎng)所在很多學(xué)校也有開展，但大多數(shù)都脫離實(shí)際情況應(yīng)用。校園的交通安全設(shè)施的參與對(duì)象主要位在校中小學(xué)生，參與交通的方式基本為步行的未成年人，交通安全基地就應(yīng)該堅(jiān)定“以行人為中心而設(shè)計(jì)”的，在設(shè)計(jì)中考慮到將人行道、盲道、紅綠燈、斑馬線、禁止翻越圍欄以及涉及未成年人需要了解和知道的報(bào)警、知識(shí)為主。
根據(jù)學(xué)齡兒童年齡特征、校園實(shí)際空間環(huán)境等因素，將六個(gè)年級(jí)學(xué)生分為三個(gè)學(xué)段，地規(guī)劃學(xué)校教育空間，呈現(xiàn)出一個(gè)教學(xué)內(nèi)容清晰，目標(biāo)明確的開放式的交通安全課堂。具體思考如下：
提高認(rèn)識(shí)，注重法治教育。青少年生長(zhǎng)成才離不開家庭、校園和社會(huì)的合力教育，咱們有必要齊抓共管，狠抓落實(shí)。作為家長(zhǎng)，要為子女發(fā)明良好健康的家庭環(huán)境，科學(xué)育兒，不只關(guān)懷成績(jī)更要關(guān)懷孩子品德、心理健康；作為校園，要合理安排法治教育講堂時(shí)刻，絕不移用搶占；作為社會(huì)，引入社區(qū)教育，鼓舞青少年投身社會(huì)實(shí)踐，尤其是法治相關(guān)實(shí)踐。
決定自己命運(yùn)的還是自己，這就要求青少年有較強(qiáng)的法律意識(shí)，能夠進(jìn)行自我約束，虛心聽取老師、家長(zhǎng)的教導(dǎo)，并提高自身的法律修養(yǎng)及道德修養(yǎng)，在用法律進(jìn)行自我約束的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)用法律進(jìn)行自我保護(hù)。
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