法治宣傳實(shí)踐教育基地效果圖-鄉(xiāng)村振興建設(shè)實(shí)踐基地

發(fā)布時(shí)間：2023-4-17 18:13:00

禁毒按鈕笞題軟件是以數(shù)字化展覽為基礎(chǔ)建設(shè)的，通過(guò)多人搶答、競(jìng)賽的形式，讓參觀者充分了解到的由來(lái)、的樣子、離我們多遠(yuǎn)，讓觀眾充分認(rèn)識(shí)到它的危害。我們都知道禁毒的宣傳主要面向的社會(huì)群眾尤其對(duì)于各大的青少年來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈ψ灾屏苋菀资艿讲环ǚ肿拥模ㄟ^(guò)禁毒答題軟件，讓參觀者在參觀之后能夠有很大的認(rèn)識(shí)提升，能夠在日常生活中清楚辨別陷阱，保護(hù)自身的安全。禁毒答題軟件使用了人機(jī)交互和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的交互展示，能夠震撼參與人員的心靈，令觀眾能夠在潛意識(shí)中中里對(duì)有一種抵觸心態(tài)。

法治教育類(lèi)展館展廳是新型的社會(huì)教育陣地，是學(xué)校正規(guī)教育的延伸，是青少年素質(zhì)教育的重要講堂。通過(guò)相關(guān)展品及扮演科普劇、互動(dòng)游戲等孩子們膾炙人口的方式將科學(xué)知識(shí)從不同層進(jìn)行深入淺出的分析和展現(xiàn)，把科學(xué)性、趣味性、知識(shí)性、故事、立及互動(dòng)性融為一體，形成了虛擬的、可體會(huì)的、可移動(dòng)的互動(dòng)科技館，在輕松愉快的氛圍中啟迪孩子們的立異認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的空間想象力和著手才能。

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校園法治教育方式單調(diào)枯燥，難以引發(fā)學(xué)生興趣。教育方法簡(jiǎn)略單一，照本宣科，缺乏實(shí)踐教育、直觀教育。

內(nèi)蒙古法制教育基地是深度“體驗(yàn)式”預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地，基地展廳面積約600平方米主體內(nèi)容包括“二廳一廊二館一室一場(chǎng)所”。“二廳”即法治文化大廳、法治教育報(bào)告廳，“一廊”即檢察文化長(zhǎng)廊，“二館”即武隆檢察史館、青少年法治教育展館，“一室”即法治產(chǎn)品陳列室，“一場(chǎng)所”即“莎姐”未檢工作室、模擬法庭、詢(xún)問(wèn)室、訊問(wèn)室、遠(yuǎn)程提訊室、三方遠(yuǎn)程審判室等專(zhuān)門(mén)辦案場(chǎng)所。重慶法制教育基地采用多媒體互動(dòng)設(shè)備展示教育內(nèi)容。該基地建成開(kāi)館已迎來(lái)中組部、檢、團(tuán)、北京、新疆、云南、重慶、江西、山東等全國(guó)各地眾多單位3萬(wàn)余人實(shí)地參觀。

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青少年法治教育效果不明顯。近年來(lái)，青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，且越來(lái)越低齡化，這是不行回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。大部分的青少年法治教育普遍存在重方式輕內(nèi)容、重口頭輕行動(dòng)、重灌注輕實(shí)踐、重教書(shū)輕育人的現(xiàn)象。

青少年法制教育基地，主要圍繞“1+3”思路建設(shè)，即由“一個(gè)青少年權(quán)益保護(hù)中心"統(tǒng)籌管理“12355 青少年服務(wù)臺(tái)、青少年法制教育基地、青少年心理咨詢(xún)室”3個(gè)服務(wù)平臺(tái)。

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分類(lèi)展示軟件列用了各種危害進(jìn)行展示，能夠震撼參與人員的心靈，能夠令觀眾能夠在潛意識(shí)中對(duì)產(chǎn)生一種抵觸心理。在以往的禁毒宣傳形式中，宣傳工作的開(kāi)展存在著許多缺憾?禁毒的宣傳工作落實(shí)不到位，廣大人民群眾的禁毒意識(shí)沒(méi)有提高，禁毒知識(shí)的社會(huì)普及不夠等情況，如今的結(jié)合多媒體展示方式給禁毒工作的開(kāi)展?fàn)I造了良好的開(kāi)展空間。展示軟件適配Windows系統(tǒng)，支持4K及以下分辨率。展示軟件可以在各種禁毒宣傳的平臺(tái)和場(chǎng)合下使用。

交通安全教育基地的設(shè)計(jì)，還可以廣泛地傳遞交通文明。在各類(lèi)媒體如此發(fā)達(dá)的今天，我們時(shí)常看到出行中的不文明行為，這種不文明有可能成為交通事故的誘發(fā)原因，如往車(chē)外拋東西、隨意變線(xiàn)、占用應(yīng)急車(chē)道等。向未成年人播下一顆文明的種子，讓這顆種子再去影響更多的人，這符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)的“和諧”與“文明”價(jià)值觀；也呼應(yīng)了學(xué)展核心素養(yǎng)關(guān)于“健活”中強(qiáng)調(diào)的中小學(xué)生“具有安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式”的要求。

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