一、傳統(tǒng)禁毒教育基地展示設(shè)計現(xiàn)狀

禁毒教育基地連有著無法替代的教育意義，然而傳統(tǒng) 的禁毒教育基地體驗形式較為單一，多以靜態(tài)的展品、圖片、文字 等為主要展出對象，參觀者往往無法進(jìn)行多感官地互動，更 無法根據(jù)個人需求與展品進(jìn)行主動地交流學(xué)習(xí)，只能夠通過 雙眼觀看的方式進(jìn)行瀏覽性的互動，而相關(guān)的說明文字在展 現(xiàn)上能傳遞的信息量又較少，具有一定的局限性，這就使得 觀眾在參觀過程中處于十分被動的狀態(tài)，常常會因展覽枯燥 乏味而產(chǎn)生疲倦心理，興致不高降低了積極性，也就不會留 下深刻的印象。

因此，禁毒教育基地不論是在展示上，還是在信息 的傳遞上，都無法發(fā)揮出最好的效果來達(dá)到科普和教育的目 的。所以，當(dāng)代禁毒教育基地應(yīng)該試圖擺脫傳統(tǒng)“靜態(tài)”陳列帶來 的束縛，尋找全新的體驗?zāi)Ｊ剑�全面調(diào)動多感官互動，增加 展館與參觀者之間的交流，加深參觀記憶，打造出富有生機(jī) 與活力的新時代禁毒教育基地。

二、互動媒體設(shè)計應(yīng)用于禁毒教育基地的特點

互動媒體的出現(xiàn)，在很大程度上豐富了我們的設(shè)計手段， 它更加注重“體驗”的過程，運用多種交互形式增強(qiáng)視聽效果， 產(chǎn)生多維互動，為觀者營造全方位的體驗效果，使其自愿地、 主動地參與到設(shè)計當(dāng)中，使其在互動過程中記憶加深，從而 獲得更多的啟發(fā)與思考。互動媒體所具有的這些特性，可以 改變禁毒教育基地一貫被動交流的傳統(tǒng)模式，通過教育科普與娛樂 互動的結(jié)合，調(diào)動了參與者的積極性，帶來了全新的互動體 驗。參與度的提高可以吸引觀者親自交互，不僅新鮮有趣， 而且更能夠在互動中加深對展品以及相關(guān)知識的印象。此外， 互動是雙向的，參觀者的互動也可以以各種形式反饋給博物 館內(nèi)部，使其不斷調(diào)整和完善館內(nèi)服務(wù)系統(tǒng)與展示方式，打 造更好的體驗空間供大眾參觀學(xué)習(xí)。

另一方面，將互動媒體融入禁毒教育基地體驗所面臨的問題也 是多方面的。當(dāng)前，由于技術(shù)的不完善，常常會使得一些設(shè) 備在人機(jī)交互的設(shè)計上明顯出現(xiàn)操作不自然、交互不流暢等 問題，以及為了交互而交互造成的技術(shù)與內(nèi)容的不匹配，成 為陳列累贅的問題，等等。 因此，禁毒教育基地只有合理運用可以適應(yīng)展示內(nèi)容和技術(shù)變 化的互動媒體，才能夠使互動元素發(fā)揮出應(yīng)有的作用，以其 獨有的特性來改善不同受眾的禁毒教育基地體驗，加深參與者與展 示內(nèi)容之間的情感聯(lián)系，促進(jìn)禁毒教育基地的創(chuàng)新發(fā)展。同時，博 物館應(yīng)該始終優(yōu)先考慮參與者的需求，在此基礎(chǔ)上完善人機(jī) 交互體驗，才能夠使兩者相輔相成，打造出最佳的體驗效果。

互動媒體為禁毒教育基地的發(fā)展帶來了全新的可能性，逐漸成 為了禁毒教育基地體驗設(shè)計中的重要組成部分，正在散發(fā)著它獨特 的魅力。新興的技術(shù)與禁毒教育基地的跨界合作還需要更多優(yōu)秀的 設(shè)計師進(jìn)行不斷的嘗試和創(chuàng)作，但倘若只是為了交互而交互， 機(jī)械的將技術(shù)與禁毒教育基地內(nèi)容相疊加，那只能給參觀者帶來糟 糕的用戶體驗，實則對禁毒教育基地的創(chuàng)新毫無意義與價值。互動 媒體在禁毒教育基地中的應(yīng)用，其最終目的是運用交互技術(shù)增強(qiáng)受 眾的參與感，使參觀者更具自主性和靈活性，以此來拉近受 眾與展品之間的距離，增強(qiáng)趣味性，從而帶來全新的互動體 驗，通過這種方式來傳遞更多的信息，使觀者對展示內(nèi)容背 后所深藏的內(nèi)涵和價值產(chǎn)生更深刻的理解與思考，獲得更多 的知識與啟發(fā)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育的目的，同時也使禁毒教育基地發(fā)展 的更加多元豐富、更加立體飽滿、更加新鮮活潑。因此，如 何使互動媒體與禁毒教育基地內(nèi)容完美融合，從而打造出交互自然 有趣、獨具特色的禁毒教育基地體驗，仍然是一個需要不斷努力研 究的重要課題。